方茂甫

第1212期

01

徽州農校的創立

1936年9月，安徽省徽州初級農村職業學校創辦于績溪縣孔靈村，簡稱“徽農”?；辙r為什么要辦在孔靈呢？

當時，安徽省教育廳意欲在徽州辦一農林職業學校，造就人才，服務桑梓，促進農林經濟發展。當時選擇了幾個建校地點，一是屯溪之高枧，二是休寧潛阜，三是歙縣紫陽書院，四是績溪縣東山書院。派籌備組實地考察，對上述地點皆不滿意。

1934年3月，績溪縣教育界同仁胡運中和《亞東圖書出版社》汪孟鄒牽頭聯名吁清省教育廳在績溪創辦蠶桑學校，同時致函胡適，請他出面向省方說項。經胡適多次函通，省教育廳廳長楊廉始于1935年春季派金瀚（文希）為籌備員，來徽州實地勘查，最后才擇定孔靈村。其原因有三：首先，孔靈村人少地多，且有成片之田畈，堨塘較多，水源充足，能滿足辦學之需求。其次，當時日寇正準備擴大侵華戰爭，山區相對安全，一些企業、學校都紛紛內遷?？嘴`當時雖然不通公路，卻離蕪屯公路僅只五里之遙，既符合戰爭年代相對安全之需要，又兼顧到運輸之方便。第三，地方人士以及縣政府辦學熱情高，積極配合。經過緊張籌備，籌款購買田地、房產，共計籌款3900余元，購得田地314畝、舊屋5間。經過1935年的緊張籌備，1936年如期開學上課。

辦學前后十三年，可分為三個時期。

初創時期（1936—1939）

為初級農業職業學校。辦學突出了農業職業學校的特點：重視農場建設和農業課的實習。

學?；I建時，已著手建了農場并雇工耕種了部分土地；此時，工餉、種子、肥料等開支均向省教育廳請撥。學校正式創辦后，省教育廳提出了“以農場發展農場”的辦法，停發了農場的經費。因此，學校將200多畝土地實行出租的辦法，其中有100畝稱為農田、租金較低，但須受學校的指導，帶有實驗和示范性質。學校還保留了100多畝土地，供學生實習和農工耕種。在這百畝多的土地上，又分為稻作區、經濟作物栽培區、花卉園藝區、苗圃區以及學生實習區。1938年，學校曾試驗名為“帽子頭”的優良品種，這種稻種，在當地推廣時頗受農民歡迎。據記載，1938年9月至12月，農場各項收入為383元，支出為260元，兩比稍有節余，初步實現了“以農場發展農場”的省廳指令。

1939年開始有初農畢業生。為培養高一級農林人才并解決抗戰期間初農畢業生的升學困難，經省教育廳和皖南行署批準，學校開始招收高級茶科生。

這一時期，學校編有《徽農》油印刊物，為師生宣傳、動員民眾抗日提供了園地，前后辦了十余期。

興旺發展時期（1939—1945）

1939年秋，學校增招了一個高級茶科班，成了一所兼有初、高級農科的中等農業職業學校，校名亦隨之更名為“省立徽州農業學?！?。為收容淪陷區學生，學校又增辦了一個初一義務班和一個初二普通班，并繼續辦有《徽農》油印刊物一種（1940年5月編印過第12期）

這一時期，教師隊伍齊整，校務頗有起色。各年級都是上午上課，下午實習。實習區也重新劃片，分成蔬菜園藝區、花卉園藝區、果林區、稻作區、麥作區、棉作區、茶作區、旱作物區、苗圃區及森林區。1940年曾培植桐樹苗十萬株、桑樹苗五千株。該年開春，茶科學生曾由導師帶領到祁門縣良場實習了一個半月，頗有收獲。1940年9月，學校還與財政部貿易委員會安徽辦事處合作，訂了一個《推廣蠶桑生產進行辦法》。大致內容如下：一、推廣步聚。以孔靈為中心，第一年以10里為范圍，嗣后逐漸由近及遠，分期分段推廣。二、標本陳列室。計分生絲、蠶繭、桑葉、病蟲害、蠶體解剖、蠶室模型、各種統計圖表及書籍，以便民眾及學生參考。三、示范桑園?；辙r特級農田區，全部百余畝，擬劃靠河邊約30畝為示范桑園區。每畝約植60株，30畝共植1800株。關于桑園之整地、施肥、剪枝、除害、采桑等各項技術，可使農民觀摩、仿效。四、示范養蠶。由推廣部負責示范養蠶，一方面供學生實習，一方面供農民觀摩、效仿。五、舉辦蠶桑訓練班。學員必須高小畢業或同等學歷，加以一年之訓練，即成實用人才。學員以女子為宜，絲廠招收女工甚多，選拔30名，另在民眾中招收。普通課程為：國文、公民、生物大意、理化大意、學農大意。專業課程為：栽桑、養蠶、制種、繅絲。課程由徽農義務教授，實習繅絲由絲廠任教。

1941年下半年，江強業校長病重，教導主任亦因買米長期在外，校內?？平虇T均未聘齊；農場雖大而無種之地甚多，以致造成了“林科無林、茶科無茶、蠶科無蠶”的局面。秋，校長辭職，不久去世；新校長接任后，嚴格了成績考查，整頓農場、制定了“經濟農場五年發展計劃”和“實習農場的生產打算”。不久，校長再易人。繼任校長何慶云，曾任浙江省農產創造局局長，善于農產品制造，因此，于1944年9月增辦了農制班，又在1945年制定了一個“籌設農產制造場的組織辦法”。由于教育廳無款可撥，學校就自籌款項，增添了一部精蒸蒸留器和一些簡單工具，辦了一個釀造部，蒸餾酒精；又辦了一個制造部，制造豆腐、醬油，農產制造班因此偏重于生物化學工程，實習時間約占三分之一。

1944年11月1日，學校編輯創辦了《徽農通訊》不定期鉛印刊物，到1946年2月共編發十期，因何校長去職，該刊停辦。1944年至1945年，農場連續兩年受災，實習農場墊支達122,492元，經濟農場墊支180,060元。學校開始走向衰落。

衰落時期（1946—1949）

1946年2月1日，學校易名為省立績溪農業職業學校。同年秋，因停辦初農，又易名為省立績溪高級農業職業學校。第七至十期的《徽農通訊》更名為《績農通訊》。

學校農場土地，由于連年被河水吞沒，幾乎全部廢棄。加之血吸蟲病的流行等原因，1947年，學校由孔靈村遷到縣城內，借章氏宗祠、支祠及縣森林苗圃三畝余地，勉強維持。由于失去了實習基地，因而增加了理論課：1947年高級農藝科（第四屆）計有文化課10門、專業課16門；1948年高級農藝科（第五屆）的文化課則增至13門、專業課猛增至22門，形成了黑板上學習農業的局面。

1948年，省教育廳電復學?！白员灸晗缕谄鸶霓k初中”，于是，1948年9月，學校開始招收一個初中班，學生40人，不久又奉令“高職班辦至畢業”；12月1日，學校更名為“省立績溪初級中學”，基本上結束了農業職業教育的使命?；辙r衰落的根本原因是抗戰勝利后外籍師生陸續返回，農職業教育尚未引起地方注重和解放戰爭的游擊戰已波及孔靈一帶。

02

徽農黨組織的創立與活動

抗日戰爭爆發后，在中國共產黨的積極推動下，抗日民主統一戰線建立，國共第二次合作實現。在中共皖南特委和徽州中心縣委的推動下，中共績溪組織開始恢復和發展起來。

1937年12月間，日本飛機轟炸績溪城鄉，并有入侵徽州的動向，校長金文希卷款逃跑，學校停課。學生汪永時、方邦通回到家鄉歙縣，于1938年初考入巖寺國民黨戰地政治工作委員會駐巖寺工作團青年救亡干部訓練班學習。2月28日學習結業，汪永時經吳立奇，鄭家琪介紹加入中國共產黨。

1938年4月4日，徽州農校奉省教育廳電令復課。中共徽州中心縣委派黨員汪永時到徽農開展革命活動。汪永時到徽農后，一面宣傳黨的抗日主張，推動該校青年抗日救亡運動。一面在同學中物色進步分子，發展中華民族解放先鋒隊員。先后發展了方邦通、汪承榮、王致和、方蔭櫆、吳成融為“民先”隊員，建立了徽州農?！懊裣取毙〗M，初步開展了抗日宣傳工作。1938年8月15日，根據方邦通的表現和要求，鄭家琪、汪永時介紹其加入中國共產黨，進一步增強了徽農黨的力量。1939年3月，中共績溪特別支部黨員程扶鈴應聘到徽農擔任職員，其黨的關系亦轉入徽農，根據中共徽州中心縣委的批準，建立了中共徽州農校支部，汪永時任書記。

徽州農校黨支部建立后，在斗爭的實踐中發現、考驗積極分子，發展黨員，壯大黨的隊伍。1939年9月，中共徽州中心縣委改組為歙績休中心縣委后，中心縣委為加強黨的基層工作，先后舉辦了兩次黨員訓練班，并于1940年初派婦女部長黃寶豫到績溪工作，派李式一到績溪任區委書記，從而加強了績溪黨的力量。截至1940年上半年，中共徽農支部先后吸收了汪承榮、汪承炎、凌成灶、方陰櫆、王致和、方德和、汪德馨、吳華卿、程克儉、汪蒔（女）、張逸、吳淑全、闕文濤、王文恬、陳桂山、胡宗慤等20多人加入中國共產黨；已經在黟縣復旦附中入黨，但因身份暴露而被迫退學的學生董光裕也于1940年9月轉入徽州農校后重新入黨。

1940年4月，根據中心縣委書記鄭家琪的指示，共產黨員黃寶珍來到孔靈，經應聘招工的辦法入廠，其組織關系也轉入中共徽州農校支部。黃寶珍到孔靈絲廠工作后，不久發展了吳蘭英、汪玉琴、胡茶花等人入黨。為便于工作，中共徽州農校支部將黨員按學校年級和絲廠分為4個小組，確定了汪承榮、董光裕、陳桂山、黃寶珍為各小組組長。9月，根據中共皖南特委縣委書記聯席會議決議精神，又進一步將孔靈絲廠與學校工作劃分開來，單獨組建中共孔靈絲廠支部，支部書記黃寶珍。

“皖南事變”后，皖南黨組織遭受到國民黨頑固派的殘酷破壞?；罩葜行目h委和徽農黨支部雖未受到損失，但與上級黨組織失去了聯系，活動陷于停頓。寒假后，方邦通考入浙江英士大學農業專修科，黨支部領導再次改組，由汪承榮任書記，汪承炎任組織委員，董光裕任宣傳委員。5月，汪永時從浙江回皖南，根據中心縣委書記崔思權（化名馮定）的指示，汪于9月初回到徽農繼續讀書，以便掩護開展地下工作。不久，崔思權在歙縣漁梁被捕，中心縣委機關被破壞?；辙r黨支部在失去上級領導的困難環境下，仍然堅持隱蔽斗爭，發展新黨員，以待時機恢復與上級黨組織的聯系。

03

徽州農校和農校黨組織創立的影響

徽農開辦正值日寇侵華、戰云密布的年代、竟然能在窮鄉僻壤辦起一所職業學校，誠屬不易，她是漫漫長夜里的希望之光。當年，鳳陽中學送來漢白玉楹聯以資慶賀，聯曰：“黌宇宏開山增色，田園力作士如林?！边@，是祝賀，是贊許，是期待，更是希望。

一、創辦“徽農”，她接納安置了大批流亡學生，為抗日救亡、周濟難民，安定社會起了積極作用?！盎辙r”是省立學校，學生享受公費待遇，免繳學費，吃公糧、還有食堂補貼?？箲鹌陂g，大批淪陷區青年學生流亡到徽州地區，進入“徽農”，他們既有棲身之所，又可繼續讀書。1936年—1945年，“徽農”來自淪陷區學生占在校生半數以上。他們來自江蘇、上海、浙江及本省長江南北各地。當年開辦的農藝科和農產制造科的76名同學中，本地學生只有10人。直到1946年秋季，情況才有所改變。

二、創辦“徽農”，推動了績溪乃至徽州地區職業教育的發展?！盎辙r”是徽州地區最早開辦的職業學校?？箲鹌陂g，淪陷區大批中等學校內遷，一些名師也進入徽州山區，一度掀起興辦中等學校的熱潮。在“徽農”的影響下，縣人唐少瀾等于1943年籌辦了以紡織毛巾、土布為專業的私立中正紡織職業學校，校址初選在魚龍門，1943年春遷大石門。學校收費參照省立“徽農”標準，對農村貧寒子弟免費入學，使我縣中等職業教育呈現東西互補，工農齊全的態勢。

三、創辦“徽農”，引進不少名師?；辙r開辦值抗戰時期，人事調動比較頻繁，雖九易校長，但多為教界翹楚，更不乏農業方面的專家。如金瀚、段天爵、朱大鼎、江強世、鄧甲三、何慶云、劉繼宋等?！盎辙r”所聘教師多為大學畢業生，還有留學外國的，如教國文地理的汪菊農，留學蘇聯；胡翼謀留學日本。農科專業教師戴錦蓀畢業于金陵農學院，休寧隆卓人，其在家辦有養蜂場、種植場。教農作物學的章宋琪是有名的農學專家，還擔任教導主任。其他如林旭東、儲希吾（畜牧學）、林治平、王璘（肥料學）、劉啟東、吳肇東、董明道、刁操銓等專業教師，都各有專長?；罩菝麕焷泶巳谓痰囊膊簧?。如省立徽中校長李辛白，卸任后來此教國文，他是桐城派的古文學家，曾參加過辛亥革命并與胡適一起在北大編過雜志；物理教師周起家，中山大學畢業；教導主任黃遠徐，吳嗣恒都是教育學方面的專家。音樂教師先有孟大周，后有“一曲黃河譽江南”的朱光純。數學教師關象賢，歙縣昌溪人，北京大學畢業；程干今，績溪樓基人，安徽大學高材生；國文學科的程大任，是甲骨文研究的名家之一，績城名士向他求墨寶的很多。特別是抗戰期間從上海來此避難的早期共產黨領導人陳獨秀的老友鄭延齡也曾任教席授課。他們對我縣教育文化事業的發展都起到了積極的促進作用。

四、創辦“徽農”，為國家為社會培育了一批人才?；辙r在短短的十三年中，畢業生人數雖僅454人，卻出現了不少人才。解放前后徽州下屬各縣、宣城、臨安、蕪湖等地的農業技術人員，大都是徽農畢業。同時也出現了中國現代美學家郭因（在校時名胡家儉），旅臺作家的楚茹（學名程扶錞），他們著作在身，據說就是在“徽農”打下的基礎。另外，像劉健斌、葉強、胡家褆、胡佳積、程字璜、王強、程尚遠、程緒安、李厚德、張逢鋆等一大批有志青年，在校期間或畢業后就參加新四軍游擊隊跟著共產黨干革命，解放后走上了各級領導的崗位，或成為某方面專業人才。

五、徽農黨支部建立后，堅持把宣傳馬列主義，貫徹黨的抗日民族統一戰線政策，推動抗日救亡運動作為自己的主要任務。組織黨員和青年學生學習進步書刊。汪永時書記回校后，遵照中心縣委的指示，把組織進步學生學習政治作為一項重要任務來抓。組織學習新四軍《抗敵報》，學習《新民主主義論》，學習中共皖南特委《新黨員訓練大綱》等。積極貫徹黨的抗日民族統一戰線政策。黨組織把淪陷區來的學生組織起來，成立徽農學生抗敵協會，通過這個合法組織，團結全校青年開展抗日救亡宣傳工作。同時還利用師生關系在學校領導層中開展統一戰線工作，爭取學校當局對抗日救亡工作的支持。共產黨員汪永時、方邦通分別被推為常務理事兼宣傳、組織組組長?；辙r黨組織利用學?？箶硡f會這個統一戰線組織，宣傳、貫徹黨的抗日主張，編印《徽農》刊物，籌募現金物資，慰勞傷病員，做了大量工作。

從1938年秋開始，徽農抗敵協會組織了7個流動宣傳隊，每逢星期三、日分別深入學校周圍村鎮和績溪縣城，以標語、傳單、掛圖、歌詠、演講、戲劇、家訪等形式，大力宣傳“日本侵略中國的具體事實”“抗戰與農民切身之關系”“暴露日寇在占領區的罪行”“抗日民族統一戰線之意義”以及“在共同抗敵目標下、有錢出錢、有力出力”等，無論嚴冬炎夏，從不間斷。1939年7月，天氣酷烈，學生劇團因連續演出，有的學生病了，但他們仍堅持到九十二兵站醫院進行慰問演出。1940年，學生抗敵協會派出以黨支部書記方邦通為主的10名代表，攜帶月餅、雪餅等慰問品慰問傷病官兵，贈送“民族干誠”錦旗一面，軍學雙方情緒至為熱烈?；辙r學生的抗日救亡宣傳活動，深得績溪城鄉各界人民的好評。

參考書目：

《中國共產黨績溪地方史第一卷》《關于中共徽州農校黨史》《績溪現代化教育史料》《民國時期績溪教育》《徽山烽火》等。

（作者系績溪縣黨校常務副校長）